在這里說一下幼兒園小朋友作業(yè)的問題，我不知道這種情況在尋烏是不是都存在這種現(xiàn)象，因為我沒有去做過調(diào)查，所以是哪所幼兒園就先不說了。
我小孩所在的幼兒園所布置的語言作業(yè)（寫生字）也太復(fù)雜了點吧！有好多次我都看到是好復(fù)雜的漢字，如“金”、“高”、“寶”，這還算是簡單的了，有幾次我竟然看到帶回來的作業(yè)是“能”、“警”。我的天，他們只是五六歲的小孩子啊！我不是反對老師布置作業(yè)給小朋友。但沒必要這樣子吧，我認(rèn)為幼兒園培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣才是最重要的！另外他們這么小，骨骼有沒有發(fā)育成熟，小孩子寫字都是緊緊的握著筆寫的，時間久了對手的發(fā)育肯定會有影響。

    我想說的就是這個問題，不知道是不是有和我一樣看法的家長，如果這種問題具有普遍性，真心希望老師的能夠認(rèn)真對待這個問題。我曾經(jīng)在家長會中提過，但沒什么反應(yīng)！

親，看得出來。您對幼兒教育是有所了解的。觀念也和一般的家長不一樣。不得不說，你的觀念是正確的而且是符合國家的學(xué)前教育政策。尋烏的幼兒園都不太正規(guī)，都對幼兒離園后布置一些家庭作業(yè)。之所以會這樣是因為尋烏大部分家長都有急著讓自己的孩子忘子成龍、望女成鳳的心理。他們認(rèn)為孩子就應(yīng)該從幼兒園開始學(xué)習(xí)更多的字詞、學(xué)國學(xué)以及數(shù)學(xué)的加減乘除。小孩子的心理和思維都其發(fā)展規(guī)律，舉個簡單的例子。比如說您的小朋友在學(xué)習(xí)和背誦九九加減法，這對小朋友來說應(yīng)該不難，因為幼兒教師會用重復(fù)的方式教小朋友念，從而形成一定的記憶能力，重復(fù)多了自然就熟悉了。你若問他其中一個，小朋友如果背熟了一下子就能回到出來。但小朋友肯定不懂其中的意思，更不知道背這個有什么作用。因為學(xué)前兒童現(xiàn)在的思維還不能達(dá)到小學(xué)生二年級的思維。所以即使學(xué)會了，也只是硬性的背誦記憶。過段時間如果不強(qiáng)化便會忘記。學(xué)前教育大班、中班、小班都有其應(yīng)學(xué)的內(nèi)容。您可以參考《3-6歲兒童發(fā)展指南》。小朋友現(xiàn)在就學(xué)這么難的東西，上了小學(xué)又是重頭學(xué)起，這樣小朋友會覺得沒意思，從而會形成另外一個不好的習(xí)慣：厭學(xué)。學(xué)前教育規(guī)定幼兒園是不能小學(xué)化的。但對于尋烏，大多幼兒園這樣做主要是為了滿足家長的需求。我想公立幼兒園會好些，你不仿考慮下。希望對您有幫助，這些都是我的個人見解。